Hvor lang er fem minutter for et barn?

Barnet kan si kvart over tre helt riktig, og fem minutter senere spørre om det er lenge til middag. Det ser ut som en motsetning, men det er det ikke. Å lese av en klokke og å kjenne hvor lang en time faktisk er, er to forskjellige ferdigheter, og de kommer sjelden på plass samtidig.

For oss voksne henger de to så tett sammen at vi har glemt at de en gang var atskilte. Et barn på seks har levd kort og har lite å måle tid mot. Fem minutter er et blunk i lek og en evighet på baksetet i bilen. Følelsen av varighet må bygges opp, og den bygges et helt annet sted enn på urskiven.

Tid er en størrelse barnet ikke kan ta på

Når barnet skal måle lengde, kan det legge hendene rundt noe, gå skritt bortover gulvet eller holde to pinner ved siden av hverandre. Læreplanen bygger på nettopp denne fremgangsmåten når barn på småtrinnet skal måle og sammenligne lengde og areal med ikke-standardiserte og standardiserte måleenheter (Utdanningsdirektoratet, læreplan i matematikk LK20, udir.no). Tid har ingen slik form. Den kan ikke holdes, flyttes eller legges ved siden av noe annet, og den er borte i samme øyeblikk som den er gått.

Derfor sier ikke «om fem minutter» så mye

Når du sier at det er fem minutter til dere går, hører barnet et tall det ikke har noe å sammenligne med. Det er sjelden uvilje, og det er ikke fordi barnet ikke hører etter. Barnet vet rett og slett ikke ennå om fem minutter er nok tid til å bygge ferdig, eller om det så vidt rekker til å finne skoene.

Varighet læres gjennom gjentakelse, ikke gjennom forklaring

Du kan ikke forklare deg til at et barn kjenner hvor lang en halvtime er, like lite som du kan forklare hvor tung en kilo er. Det må kjennes mange nok ganger. Hver gang barnet får oppleve et tidsrom og samtidig får høre hva tidsrommet heter, legges det en liten brikke. Etter noen måneder med slike brikker begynner tallene på klokken å bety noe også utenfor selve avlesningen.

Det du kan gjøre i dag

Sett navn på tidsrommene barnet allerede lever i. Tannpussen er to minutter, veien til skolen er et kvarter, og en episode er en halvtime. Si det høyt før dere begynner, og en gang til når det er ferdig, slik at barnet kjenner både starten og slutten. Heng gjerne opp en analog klokke der barnet kan følge den lange viseren, for da blir tidsrommet noe som skjer og ikke bare noe som blir sagt.

Klokkeappen tar det steg for steg

I Klokkeappen møter barnet klokken i små steg, fra hele timer til minutter, i sitt eget tempo. Oppgavene er laget sammen med pedagoger og spesialpedagoger, slik at avlesningen kommer gradvis og ikke alt på én gang. Appen er uten reklame og uten kjøp i appen, så barnet får øve uforstyrret. Går det sakte en periode, venter appen på barnet.