Klokken steg for steg: slik fungerer det
Slik bygger Klokkeappen opp forståelsen for klokken, litt etter litt.
.jpg)
Mange foreldre lurer på hvordan de skal forklare klokken uten at det blir forvirrende. Svaret er å ta det i riktig rekkefølge, litt etter litt, akkurat slik skolen bygger opp tidsforståelse de første årene (Utdanningsdirektoratet, læreplan i matematikk LK20, udir.no).
Når barnet får øve på ett steg av gangen, og ikke går videre før det sitter, blir klokken sjelden skummel.
Steg 1: Hele timer
Vis at den lange viseren peker rett opp, og at den korte viseren forteller timen. Klokken 3, klokken 7, og så videre. Øv gjerne med en fysisk klokke eller en klokke dere tegner selv, og pek på viserne mens dere sier tiden høyt sammen. Gjenta ofte, gjerne på faste tidspunkt i hverdagen som frokost eller leggetid.
Steg 2: Halve timer
Når hele timer sitter godt, viser du hva som skjer på halv, for eksempel halv fire. Forklar at den lange viseren nå peker rett ned, og la barnet øve på å si både hel og halv time før dere går videre. De fleste barn trenger flere dager med denne øvelsen før det føles naturlig.
Steg 3: Kvarter
Så tar dere kvart over og kvart på, og barnet ser at skiva kan deles opp i mindre biter. Bruk gjerne en klokke der kvartene er markert med farger, så blir det lettere å se sammenhengen mellom viseren og tallet.
Steg 4: Fem og fem minutter
Til slutt teller dere minutter, fem av gangen, rundt hele skiva. Dette er ofte det vanskeligste steget, og det er helt normalt om det tar tid. La barnet telle høyt sammen med deg noen ganger før det prøver alene.
Samme rekkefølge i Klokkeappen
I Klokkeappen kommer stegene i akkurat denne rekkefølgen, med korte oppgaver og rolige tilbakemeldinger. Barnet går videre når det er klart, ikke før, slik at øvingen alltid ligger på riktig nivå. Appen er enkel, uten reklame og uten kjøp i appen.
Kilde: Utdanningsdirektoratet, Læreplan i matematikk 1.–10. trinn (MAT01-05), udir.no/lk20/mat01-05.
.avif)
.avif)
.avif)
.avif)
.avif)
.avif)
.avif)
.avif)
.png)
.jpg)
.jpg)
.jpg)