I hvilken rekkefølge bør barnet lære klokka?

En rolig rekkefølge for å lære klokka er hele timer først, så halve timer, så kvart over og kvart på, og til slutt fem og fem minutter. Hvert steg bygger på det forrige, så barnet trenger bare å lære én ny ting om gangen. Gå videre når steget sitter, uansett hva kalenderen sier.

Noen steg går fort, andre tar tid, og begge deler er helt i orden. Under forklarer vi hvorfor rekkefølgen er som den er, og hvor det kan stoppe opp.

Hvorfor starter rekkefølgen med hele timer?

Rekkefølgen starter med hele timer fordi barnet da bare trenger å se på én viser. Når klokka er hel, peker minuttviseren (den lange viseren) rett opp mot tolv. Da er det bare timeviseren (den korte viseren) barnet trenger å lese.

Det gir barnet en trygg start. Barnet lærer at den korte viseren forteller timen, og at den lange peker rett opp på tolv når timen er hel. Kan barnet si «klokka fem» når den korte peker på fem, sitter det første steget. Er dere ikke kommet så langt ennå, kan du lese om hvordan du kan begynne å lære barnet klokka.

Hvorfor er halv og kvart vanskelige steg?

Halv og kvart er vanskelige fordi de ikke kan leses rett av tallene på skiva. Halv viser til timen som kommer, og kvart er en fjerdedel av runden.

Halv fem betyr halvveis til fem. Den lange viseren peker rett ned, og den korte står midt mellom fire og fem.

Ser barnet at den korte viseren har passert fire, er det naturlig å si halv fire. Det er en logisk tanke, og den viser at barnet faktisk ser på viseren. Du kan hjelpe ved å spørre: «Hvilket tall er den korte viseren på vei mot?» Er leggetid halv åtte, kan du si «nå er det halvveis til åtte» hver kveld.

Tallene tolv, tre, seks og ni deler skiva i fire like store biter, og hver bit er et kvarter. Kvart over fire betyr at den lange viseren har gått en fjerdedel av runden, fra tolv til tre. Kvart på fem betyr at det er en fjerdedel igjen til fem, og da peker den lange viseren på ni.

En pizza delt i fire kan gjøre kvarterene konkrete. Legg gjerne et papirkors over en tegnet klokke, så barnet ser de fire bitene.

Når er barnet klart for fem og fem minutter?

Barnet er klart for minuttene når hele, halve og kvarter sitter uten mye tenking. Da er neste steg å lære at hvert tall på skiva står for fem minutter når den lange viseren peker på det. Ett betyr fem minutter, to betyr ti, og slik fortsetter det rundt skiva.

Her kommer også uttrykkene som kan være nye for barnet: fem over, ti over, ti på halv, fem på halv, fem over halv, ti over halv, ti på og fem på. Tjue minutter over sju heter ti på halv åtte, fordi det er ti minutter igjen til halv åtte.

Å telle fem og fem rundt skiva kan barnet øve på i bilen eller på vei til skolen: fem, ti, femten, tjue. Etter hvert kan barnet peke på et tall og si hvor mange minutter det står for. Hvorfor minutter kan være vanskelige å kjenne på kroppen, har vi skrevet om i hvor lenge fem minutter er for et barn.

I kveld kan dere ta det steget barnet er på nå. Still en klokke, ekte eller tegnet, på tre klokkeslett fra dette steget, og la barnet lese dem. Sitter to av tre, kan dere prøve ett fra neste steg.

I Klokkeappen kommer nye ting gradvis, slik at barnet får tid til å forstå før det går videre. Barnet øver i eget tempo med oppleste oppgaver om analog, digital og engelsk klokke.